平面廣告設計

平面設計中的創意思維和形象思維

編輯：時間：2015-10-12 16:39:01

　　（三）加強直覺思維的啟發和培養

　　所謂直覺思維，是指從人腦基于有限的數據和事實，調動一切已有的知識經驗，對客觀事物的本質及其規律做出迅速的識別、敏銳的洞察、直接的理解和整體判斷的思維。直覺思維是一種未經意識的邏輯推理過程，而對問題的答案突然領悟或迅速做出合理的猜測、設想的思維。著名科學家凱利洛夫曾說：“直覺是創造性思維的一個重要組成部分，沒有任何一個創造性行為能離開直覺活動。”重大的科學發現、技術發明和藝術杰作往往不只產生在苦思冥想中，也可能在苦思冥想的間歇中突然出現了靈感和頓悟。靈感、頓悟早在1917年由德國心理學家科勒提出，它是一種闡明解決問題的性質和過程的模式——頓悟模型：黑猩猩站在木箱上把兩根竹竿拿在手中揮舞，突然之間，它無意地把小竹竿的末端插入了大竹竿，使兩根竹竿連成一根長竹竿并馬上用它撥到香蕉。通過這一試驗，科勒認為，黑猩猩的問題解決是由于它突然對問題情景中手段（木箱、竹竿）和目的（香蕉）之間的關系有了理解，由于頓悟而實現的。靈感、頓悟同想象力一樣，都是人的智慧，是人的創造性思維中的高級部分，對于推動科學和藝術的發展以及人類社會的進步，起著重要的作用。對于學生，這種直覺思維敏感性的訓練，是培養創造性思維的重要方面，尤其是對美術基礎差的廣告學專業學生來說更為重要。平面構成訓練所涉及的基本幾何形的分解，組合造型的選擇與調整，對形式美感的領悟，對作品意象情調的把握和標題的確定等，都離不開靈感、頓悟的作用。

　　三、結語

　　平面構成作為廣告設計的基礎訓練課，必須著重培養學生的創造性思維能力，同時，還應培養應用設計創造能力，為各專業設計尤其是廣告學專業設計構思提供方法和途徑，提供創造性思維能力的支撐，從而培養具有良好的創新思維能力、掌握一定實用技能的綜合型人才。總而言之，我們要認真對待當前平面構成教學中的誤區和不足，進行必要的教學改革，以培養學生的創造性思維和創造力為目的，共同提高廣告美術系列課程以及相關廣告理論課程的教學質量。

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